las 3R: Juego del reciclaje

Las 3R: Juego del reciclaje

Una opción para trabajar el reciclaje con los niños.

http://www.fundacion-biodiversidad.es/minisites/2009/biodiver/para-ninyos/juegos/reciclaje/reciclaje.htm

Fichas sobre Medio ambiente: Cuidado ambiental, el agua, estaciones

Aquí hay direcciones donde pueden encontrar todo lo referente al medio ambiente, el agua, estaciones y otros. Espero les sea útil

http://picasaweb.google.com/2guaya2/MedioAmbiente#
http://picasaweb.google.com/deboraesta/MEIOAMBIENTE#
http://picasaweb.google.com/mmnramirez/DIAMEDIOAMBIENTE#
http://picasaweb.google.com/2guaya2/MedioAmbiente#
http://picasaweb.google.com/vanerabadan/Ambiente#
http://picasaweb.google.com/jk6500/EcoLogia#
http://picasaweb.google.es/vanerabadan/Ciencias#
http://picasaweb.google.es/vanerabadan/Ambiente#
http://picasaweb.google.com/jk6500/CienciasNaturales#


Estaciones del año


http://picasaweb.google.com/pazsilvah/EstacionesDelAO#
http://picasaweb.google.com/100sanda/FrutosDeOtono#
http://picasaweb.google.com/2guaya2/Verano02#
http://picasaweb.google.com/2guaya2/Invierno
http://picasaweb.google.com/2guaya2/Otono##
http://picasaweb.google.com/2guaya2/Primavera#
http://picasaweb.google.com/2guaya2/Estaciones#


El cuidado del agua - ciclo del agua

http://picasaweb.google.com/isafe2006ster/CICLODELAGUA#
http://picasaweb.google.com/professoracarolina/GUA#
http://picasaweb.google.com/isafe2006ster/CICLODELAGUA#
http://picasaweb.google.com/missjavi/ElAgua#
http://picasaweb.google.com/claudiabastiasrojas/CICLODELAGUA#
http://picasaweb.google.com/2guaya2/Agua#
http://picasaweb.google.com/vabengo/Agua#
http://picasaweb.google.com/vabengo/Agua#

Cuentos educativos sobre cuidado ambiental

Aquí una página interesante relacionado al cuidado ambiental. Donde a partir de cuentos se estimula a los niños a participar del cuidado del planeta. La página es "EL CICLO VERDE"

"Actualmente se dispone de muchos medios para la educación Medio Ambiental para adultos o mayores de 8 años. Con estos cuentos dirigidos a los mas pequeños, no solo conseguimos enseñarles a ellos, sino que a través de los niños concienciar a los padres en la importancia de cumplir unos principios básicos de convivencia".

Los cuentos están editados en un tamaño de letra grande para facilitar su lectura. Los niños los colorean y, al final unos sencillos ejercicios nos permiten valorar la asimilación.

Visitenla!!!!! Aquí

Experimentos sencillos para niños

Experimentos sencillos para niños

Aquí algunas páginas interesantes donde encontraras información.

Pagina de experimentos

http://www.tochtli.fisica.uson.mx/cienciadivertida/cuadernos%20de%20ciencia%20conacyt/quinto%20concurso/preescolar.pdf

Experimentos caceros
http://jugandoconblue.blogspot.com/

Otros experimentos

http://picasaweb.google.com/little.mafi/ExperimentosParaPreescolar#

Experimentos sencillos

http://picasaweb.google.com/little.mafi/ComoHacerExperimentosSencillosConMaterialesComunes#

otros

http://www.cienciafacil.com/experimentos2.html

100 experimentos

http://www.scribd.com/doc/6941561/100-experimentos-sencillos-de-fisica-y-quimica

UNIDAD DE APRENDIZAJE: PROYECTO PARA NIÑOS DE 4 AÑOS
http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=85

Página en Ingles con experimentos
http://www.hunkinsexperiments.com/

El pequeño científico
http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/AMFISICA/document/fisica2005/experimentos.html

Cuento: Mariquita la cochinita

Mariquita la cochinita

Cuento

Este cuento entre otros que se encuentran en esta dirección enseñan sobre la limpieza en los niños y el lavado de manos.

Hacer clic sobre el dibujo y te llevará a la página donde se encuentran los cuentos.

Al hacer clic sobre el título del cuento te llevará al cuento "Mariquita la cochinita", el cual esta en PDF.

Recursos para trabajar la biodiversidad

http://www.castillalamancha.es/infantil/biodiversidad/bio_index.htm

Aquí una pagina interesante para que las maestras trabajen con sus niños sobre la biodiversidad.

Dirección

Tema: Los alimentos

LOS ALIMENTOS

Aquí una serie de fichas para trabajar el tema de los alimentos con los niños.

Hacer clic en la figura y te llevará a una dirección donde encontrarás material para trabajar este tema.

Aquí otras direcciones poara encontrar material.

http://picasaweb.google.com/brimar333/FRUTAS#
http://picasaweb.google.com/isea57/DibujosDivertidosDeAlimentos#
http://picasaweb.google.com/eb1jiagualva2/DiaDaAlimentaO#
http://picasaweb.google.com/drea.name/Alimentos#
http://picasaweb.google.com/ezpinita/DIBUJOSFRUTASYVERDURAS#
http://picasaweb.google.com/eb1jiagualva2/Outono#
http://picasaweb.google.com/isafe2006ster/ALIMENTOS#
http://picasaweb.google.com/mmnramirez/ALIMENTOS#
http://picasaweb.google.com/mmnramirez/CICLOSPRODUCTIVOS#
http://picasaweb.google.es/mmnramirez/ALIMENTOS02#

Los alimentos es una secuencia didáctica diseñada para realizar actividades por las profesoras de Educación Inicial, para trabajar el vocabulario de los alimentos. Está pensada para su uso con la pizarra digital y en el rincón de informática.

Canción : Vamos a reciclar

DIA DEL RECICLAJE

El último 17 de mayo se celebró el Día del reciclaje, una iniciativa que busca fomentar la conciencia social sobre la importancia del reciclado de productos.

Realizar esta tarea cotidiana es tan fácil como esencial, un modo de vida que podemos incorporar a nuestras rutinas en forma natural para así contribuir con el medio ambiente. Porque tan sólo hace falta mirar los productos que arrojamos a la basura para clasificarlos de forma tal que luego puedan ser reutilizados con otros fines.

Dentro de estos productos los más importantes son el vidrio, pues permite su reutilización para así ahorrar energía o el papel, fundamental a la hora de disminuir la tala de árboles que tanto daño le hace al planeta.

Otro producto fundamental para el reciclado son las pilas. Se recomienda utilizar pilas recargables para así evitar este desecho tan tóxico pero en el caso de usar pilas alcalinas habrá que tener en cuenta los lugares de reciclado pues allí se toman las precauciones necesarias para evitar la contaminación ambiental.

Los metales también pueden ser reutilzados, sólo basta fundirlos y tendremos un productos completamente nuevo. Tened en cuenta este factor a la hora de separar los residuos.

Fuente

10 RAZONES PARA SEMBRAR ÁRBOLES

10 RAZONES PARA SEMBRAR ÁRBOLES

1. Los árboles conservan energía en el verano y ahorran dinero.
El aire fresco que brinda un árbol adulto reduce la necesidad de usar acondicionador de aire, y tus papás ahorran así entre un 15 a 35% de la factura de electricidad.

2. Los árboles limpian el ambiente.
El oxígeno que respiramos lo producen los árboles. Y remueven la contaminación del aire al disminuir la temperatura del aire, a través de su proceso de respiración y al retener partículas contaminadas.

3. Los árboles nos traen los cantos de los pájaros.
Escucharemos cantar a las aves ya que los árboles proveen lugar para los nidos de los pájaros, comida y abrigo para muchísimas especies.

4. Nos dan sus frutos.
Nada se compara a saborear una rica china o un delicioso mangó acabado de cortar del árbol.

5. Ayudan a limpiar nuestros ríos y cuerpos de agua.
Los árboles retienen las capas de tierra en su lugar y reducen la contaminación producida al erosionarse los terrenos y caer sedimento en los cuerpos de agua.

6. Conservan energía en el invierno.
En los países con fríos inviernos, los árboles ayudan a que las corrientes de viento frío no sean tan fuertes y no se necesite tanta calefacción.

7. Combaten el calentamiento global.
Los árboles remueven de la atmósfera el dióxido de carbono, la sustancia que más contribuye a la grave amenaza del calentamiento global.

8. Los árboles embellecen tu hogar y tu comunidad.
Con su verdor y hermoso colorido cuando florecen, los árboles añaden gracia y belleza a nuestra comunidad. Hacen que una casa se sienta como un hogar.

9. ¡Son divertidos!
Plantar y cuidar los árboles puede ser una gran actividad familiar y comunitaria. Disfrutarás verlos crecer y te sentirás orgulloso cuando en el futuro veas los árboles que sembraste, dando sombra y fresco.

10. Es fácil plantarlos.
Puedes comprar árboles en muchos lugares, lograr que algún familiar con árboles te regale alguna plántula pequeña u obtener árboles gratuitos en muchas instituciones que se dedican a promover el ambiente.

ACTIVIDAD: APRENDE JUGANDO A CUIDAR TU ENTORNO

ACTIVIDAD: APRENDE JUGANDO A CUIDAR TU ENTORNO

Primero: Haz clic en el título aprende jugando a cuidar tu entorno.

Segundo: Entrarás a una página. Sigue la secuencia, que se te indica y a jugar.

Doki Descubre Limpieza Diaria

Doki Descubre Limpieza Diaria

Los 5 sentidos

DESCUBRE JUGANDO LOS 5 SENTIDOS

Aprendiendo sobrelos 5 sentidos

los cinco sentidos

EXPERIMENTOS PARA PREESCOLARES

EXPERIMENTOS PARA PREESCOLARES

CUENTO: CARLOTA Y SU AMIGA LA FLOR

CUENTO: CARLOTA Y SU AMIGA LA FLOR

Hacer clic en el dibujo y encontrarás el documento con el cuento.

Fuente: Descubriendo el mundo de las plantas

SI QUIERES TRABAJAR LOS PLANETAS, AQUI UNA AYUDA

PARA PINTAR

SI QUIERES TRABAJAR LOS PLANETAS, AQUI UNA AYUDA

Comparto contigo unas páginas interesantes que trabajan los planetas y te brindan algunos recursos para usarlos con los niños en tu clase. De hecho sera de provecho.

http://losninosylasestrellas.blogspot.com/

Pequeños científicos

Consejos para enseñar matemática y ciencias a los niños a través
de actividades prácticas

Clasificar botones, pesar piedras, ver si las frutas flotan o dar
un paseo: “Los niños por naturaleza aprenden de forma
activa”, dice Claudia Marinai, una maestra de preescolar
en la escuela The Lake en Oakland. Les gusta hacer actividades
que “involucren todos los sentidos”.

“Ya sea usando un ábaco o una computadora, barritas para contar
o grava, en tanto (usted) sea interactivo su hijo aprenderá más”, dice
Richard Dye, coordinador administrativo de los Programas para
Estudiantes de Inglés en el Distrito de Escuelas Secundarias de
Grossmont Union en San Diego. Los adultos que “hablan y explican las
cosas son quienes tienen los niños con más éxito en la escuela”, agrega.

Los expertos también concuerdan en que la práctica directa de
matemática y ciencias puede ayudar a los niños a mejorar su rendimiento en la escuela, enriquecer sus herramientas sociales y de aprendizaje, estimular la confianza en sí mismos y su entusiasmo por aprender, y adquirir más conciencia sobre su entorno.

Los proveedores de cuidado infantil y educación de niños en los
primeros años, maestros y otros expertos ofrecen consejos para realizar actividades prácticas de matemática y ciencias con los niños:

Convertir matemáticas en una
experiencia interactiva

Los utensilios de cocina ofrecen un “elemento fantástico
para aprender sobre cantidades y proporciones. Dos
cuencos pequeños hacen un cuenco grande”, dice Dye.

Pídale a su niño que le traiga cuatro unidades de alguna
cosa, sugiere Ivette Zendejas-Gil, una maestra de jardín de
infancia bilingüe del Distrito Escolar Unificado de
Monterey Península. Los niños están orgullosos de ayudar,
mientras que al mismo tiempo aprenden de números.

También pueden ayudar a medir y a contar ingredientes
de recetas simples.

Marinai brinda algunos ejemplos que ella usa en su programa:
bandejas con botones, cuentas, plumas y otros objetos interesantes que los niños pueden clasificar por tamaño o por forma, o agrupar un cierto número de objetos de distintas maneras. También pueden ordenar una
variedad de cajas según su tamaño y su forma, aparear fotos de revistas y contenedores de huevos partidos por la mitad o una pila de calcetines, guantes o zapatos de diferentes colores. Tocar bolsas conteniendo bloques de diferentes tamaños, pequeños juguetes u objetos del exterior permite que los niños aprendan a identificar y describir
objetos basándose en el tacto.

Marinai también mete en una caja un reloj de cocina, un temporizador, una balanza, una regla, una cinta de medir y un termómetro para que los niños puedan explorar las nociones de peso, longitud y tiempo.

Involucre a los niños en ciencias

Cuando enseñe ciencias a los niños, Tami Ellison de
how2science sugiere formularles cuatro preguntas básicas:
“¿Qué es esto? ¿Cómo lo describirías? ¿Por qué es importante?
¿Qué pasaría si no lo tuviéramos?” Recuerda una clase de preescolar en la que los niños le decían a su maestra que los árboles son importantes porque las pitones y ardillas necesitan lugares para vivir, y porque la gente necesita comida y aire. Los niños estaban pensando sobre
causa y efecto y conectando esto con las cosas que les
interesaban, agrega.

Los expertos recomiendan que los niños hagan experimentos
simples de ciencias, usando objetos de su vida
cotidiana.

Por ejemplo, Ellison sugiere experimentar con
diferentes frutas para ver si éstas flotan o se hunden:
“¿Flotará una naranja entera? ¿Y si la pelamos? ¿Flotará la
piel? ¿Los gajos? ¿Qué pasa si apretamos la cáscara bajo el
agua? Ah, suben burbujas de aire a la superficie. ¿Y que
pasaría con un coco?” Los niños aprenden sobre densidad
y por qué las frutas flotan (para que las semillas se dispersen
más fácilmente), y también a agrupar y clasificar.

Las actividades de todos los días pueden adquirir un
nuevo significado cuando los niños aprenden ciencias con ellas. Ellison oculta figuras plásticas de colores a plena vista. Cuando los niños las encuentran les habla sobre la importancia del camuflaje. También pueden usarse bloques para hablar sobre la gravedad y la estabilidad.
Lleve a los niños fuera.

Los preescolares de Kumara School en Mill Valley participan
en un Proyecto sobre la Naturaleza de ocho meses que incluye la exploración de un arroyuelo. Cuando ya están cerca se les pide que paren y escuchen, y que miren a su alrededor. En una de las excursiones el arroyo “se había desbordado de nuevo”, dijó un niño. Uno de sus
compañeros de clase respondió, “escuché que el agua va despacio y ahora está moviéndose rápidamente. Cuan-do el agua pasa (a través) del pasto el agua hace que le mueva”.
“Seguimos el curso del arroyo porque los niños querían saber adónde iba”, dice Betty Rappaport, maestra en Kumara School. “Lo dibujamos, lo esculpimos y registramos los niveles del agua usando varas de bambú marcadas con pedazos de cinta. Vimos que los niños estaban
fascinados con el movimiento del agua, así que tomamos pelotas de golf de distintos colores y registramos el tiempo que les llevaba bajar con la corriente”.

Las actividades al aire libre no tienen por qué ser excursiones.

Ellison de how2science propone llevar a los niños
fuera para mirar el cielo. Haga fotos de las nubes y hable sobre los distintos tipos de nubes que ven los niños.

Plante semillas—o monte un jardín

“La jardinería es una manera maravillosa de introducir a los niños en las ciencias”, dice Marinai. “La jardinería promueve el desarrollo físico a través de un trabajo significativo con herramientas reales. Además potencia el pensamiento crítico, la predicción y la investigación abierta.

Los niños usan herramientas básicas de matemática tales como contar, medir y hacer cálculos aproximados”.

Agrega que la jardinería puede enseñar a los niños a sensibilizarse
con seres vivientes y, al aprender de dónde viene la comida y lo que comen distintas personas, pueden desarrollar su “conciencia y la apreciación de otras culturas”.

Las semillas pueden cultivarse en el alféizar soleado de una ventana o, si hay espacio, piense en crear un jardín.

Los niños pueden ayudar a planificar el jardín y decidir dónde ha de plantarse y medir, por ejemplo, cuánto tendría de largo y de ancho una parcela de vegetales.

Curiosikid.com es una página dedicada a todos los niños que deseen aprender jugando.

http://www.curiosikid.com/

DECALOGO DE LA FAMILIA BUENAHONDA

DECALOGO DE LA FAMILIA BUENAHONDA

Actividades relacionadas con el planeta tierra y el universo, las personas que habitamos este planeta y como podemos cuidarlo

Objetivo: Apreciar la ciudad en la cual vivimos.
Actividad: Ir con el niño a algún lugar desde el cual se pueda contemplar parte de la ciudad, disfrutar de la vista, observar y conversar sobre la ciudad, vegetación, viviendas, calles, colores, olores...
Objetivo: Apreciar la vida en otros lugares.
Actividad: Con ayuda de fotos de revistas o de programas de televisión, conversar con el niño sobre diferentes culturas, formas de vivir, paisajes, comidas, etc.
Actividad: Organizar una comida típica de otra región, hablar sobre esa región, decorar la mesa o vestirse de acuerdo a las costumbres de ese lugar.
Objetivo: Desarrollar actitudes de protección del ambiente.
Actividad: Enseñar al niño cómo cuidar las plantas de la casa o jardín del edificio, regarlas, limpiarle las hojas...
Actividad: Si van a salir de paseo, llevar una bolsa para los desperdicios.
Objetivo: Elaborar letras o planetas de masa de pan.
Actividad: Preparar la masa con el niño:
Una taza y media de agua templada, un sobre de levadura, cuatro tazas de harina; una cucharada de sal.
Mezclar todos los ingredientes.
Hacer con la masa las letras de su nombre, los planetas, o el número de teléfono de casa. Con un pincel, pasar por las letras huevo batido.
Cocer en el horno a 400 grados durante 12 minutos.
Experiencias científicas
¿Por qué importa el tiempo?
Material:
Una prenda de vestir para representar cada estación: un traje de baño, un sweater, una campera y un impermeable; ilustraciones relacionadas con las estaciones.
Procedimiento:
Hablar acerca del día de hoy. ¿Qué tal está afuera? ¿Qué se puede hacer hoy afuera? Hacer que los niños miren las prendas de vestir y elijan la más apropiada para esta época del año. Luego hablar de cuándo podrían utilizarse las demás prendas.
Preguntar: ¿Por qué se usa el traje de baño en verano? ¿Por qué necesitamos impermeable en otoño? ¿Luce el sol en invierno? ¿Por qué entonces no hace calor suficiente para llevar un sweater o un traje de baño?
Explicar que cuando el sol brilla en invierno, está más lejos de la Tierra, por lo que ésta no está tan caliente como en el verano. Puede utilizarse el balón y la linterna para mostrar cómo el sol está más lejos de la Tierra en invierno.
Enseñar ilustraciones relacionadas con las estaciones y hablar acerca del orden en que se suceden.
Hacer que los niños hablen de las cosas que se pueden hacer al aire libre durante cada estación. Hablar de que el tiempo desempeña un papel importante en la determinación de lo que se puede hacer al aire libre.
Nota para el maestro:
La Tierra se mueve alrededor del sol con su eje inclinado formando un ángulo de 23.5 grados. El eje de la Tierra señala siempre hacia la estrella polar. La combinación de estos hechos motiva las estaciones. Como la Tierra gira con este ángulo, los rayos solares inciden de manera distinta sobre la Tierra, con lo cual se originan las estaciones.
¿Cómo andan los caracoles?
Materiales:
Caracoles
una lupa
un acuario
un lápiz pastel
una regla.
Procedimiento:
Observar los caracoles en el acuario. Mirar de cerca al caracol cuando sube por el cristal.
Preguntar: ¿Pueden distinguir cuántas patas tiene? Explicar que los caracoles se arrastran moviendo los músculos de la parte inferior del cuerpo. Con la lupa, los niños podrán ver el movimiento. Marcar la posición del caracol con lápiz pastel en la parte exterior del acuario. Varias horas después medir la distancia que ha recorrido. Hacer que los niños anden de un extremo al otro del aula y comparar esta distancia con la recorrida por el caracol.
Si no es posible observar caracoles vivos, usar en su lugar fotografías o dibujos. Pedir a los niños que busquen patas o pies en todos ellos, luego explicar cómo se mueve el caracol. Nota para el maestro:
El caracol es un molusco con una sola concha. También pertenecen a este grupo las caracolas y los buccinos. Algunas personas coleccionan las conchas de estos animales y algunas conchas se usan para fabricar joyas y objetos decorativos.
EL MOHO.
Necesitas:
Bolsa plástica con cierre hermético
Rebanada o trozo de pan
Gotario
Agua
Paso 1
Con la ayuda de un gotario, moja un pan con agua. Solo unas cuantas gotas; si lo mojas demasiado podría deshacerse.
Paso 2
Pon el pan dentro de la bolsa y ciérrala.
Paso 3
Deja esta bolsa en un lugar oscuro y tibio por varios días.
Paso 4
Observa diariamente el pan para ver lo que ocurre. Al cabo de unos días verás cómo aparecerá el moho, que es como un pelillo gris oscuro.
Conclusión
Las esporas ya estaban en el pan. Por eso, al proporcionarle las condiciones adecuadas, el moho se reprodujo. Cuando hayas visto cómo se desarrolla, bota la bolsa y el pan.